在合肥幼儿园设计环境中，幼儿园装修需要具有儿童性、教育性、互动性、开放性、激励性的特点。下面合肥卓创装修公司的小编，为你破解幼儿园装修文化教育领域的重要点。

一、儿童性

幼儿园是儿童生活、学习、发展的重要场所，良好的幼儿园环境，包含充满童心、童趣。符合儿童的审美标准，有利于促进儿童发展。首先，环境的空间布局、色彩搭配和物品材料等。能吸引幼儿的关注，激发其审美情感、探索兴趣和学习的欲望。

二、教育性

包括物质环境的认知引导，也包括精神环境的潜移默化。让物质环境充满认知元素，让精神环境促进幼儿良好个性品质的形成，使幼儿园中有形的、无形的资源都成为重要的教育资源。

三、互动性

在幼儿园环境装修过程中，互动性是指教育环境中教师、幼儿、环境、材料等因素相辅相成。相互作用、相互结合。无论何种形式，都必须渗透教师理性的思考。幼儿参与环境主要体现，在能够及时关注环境中的变化。能够按照要求完成任务。

四、开放性

在合肥幼儿园装修过程中，教育不仅仅是幼儿园内部资源的开发和利用，还利用的幼儿园内外的教育等，资源充分利用起来、通过开展丰富多彩、扎实有效的社会实践活动、幼儿园的家庭教育活动和家园合作活动，丰富幼儿园学习内容和生活内容。

五、激励性

主要指向幼儿园环境中，并具有尊重关爱、支持与激励的特点。精神环境也称心理环境，核心内容主要体现在人际之间的尊重、信任和鼓励。激发教职员工和幼儿的积极情感，增强其自信心，并支持和发展，促进心理健康。良好并有效的师幼关系，是幼儿园精神环境的重要内容。教师应平等地对待每一个，给予幼儿充分地尊重与关爱、包容与接纳、支持与激励。